Programy i projekty
- ROWEROWY MAJ
- Współpraca z UNICEFem
- #Mega Misja
- Akademia Światłego Rodzica
- Aktywizacja cyfrowa - Eksperci programowania
- CENTRUM MISTRZOSTWA INFORMATYCZNEGO
- Destination Imagination
- Edukacja w miejscach pamięci
- ERASMUS+
- Kompleksowy program wspomagania szkół
- Matematyczne eksperymenty
- Lider przedsiębiorczości
- Odyseja umysłu
- Partnerstwo dla Leśnicy i okolic
- Program promocji zdrowia
- Program dla szkół- mleko i owoce w szkole
- Szkoła partnerska
- Szkoła w Mieście
- W poszukiwaniu Autorytetów
- Volleymania
- Lekturki spod chmurki
- JOHANNEUM NOVUM
- Czytanie Ma Moc
- PROJEKT BIOCANTEENS
- E- TWINNING
- SZKOLNE KOŁO PIELGRZYMKOWE
W poszukiwaniu Autorytetów
PROJEKT EDUKACYJNY
TEMAT: W poszukiwaniu autorytetów
Rok szkolny: 2018/2019, 2019/2020
Autorzy projektu: Dorota Cebulak, Jolanta Wydmuch, Beata Zając
- Cele projektu:
- edukacyjne:
- Uczeń poznaje różnice między autorytetem a idolem,
- Uczeń rozwija kompetencje społeczne, kluczowe i osobiste,
- Uczeń określa cechy charakterystyczne dla autorytetu.
- efekty, rezultaty, które uczeń chce osiągnąć:
- przedstawia cechy i umiejętności człowieka określanego mianem autorytetu,
- stosuje w praktyce podstawowe zasady organizacji pracy –ustalenie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram i ocena efektów,
- porządkuje i selekcjonuje informacje w zależności od potrzeb,
- tworzy plan twórczy własnej wypowiedzi,
- dokonuje starannej redakcji tekstu- umiejętnie formatuje tekst i dba o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną ,
- uczestniczy w dyskusji, uzasadnia własne zdanie, przyjmuje poglądy innych lub polemizuje z nimi,
- przestrzega zasad etyki mowy w różnych sytuacjach komunikacyjnych,
- świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie korzysta z elektronicznych środków przekazywania informacji, w tym z Internetu,
- podejmuje działalność twórczą, stosując określone materiały, narzędzia i techniki,
- atrakcyjnie prezentuje wyniki własnej pracy lub pracy grupy,
zadania:
Lp.
Zadanie
1.
Przeprowadzenie kampanii „Bądźmy poszukiwaczami autorytetów”
2.
Przeprowadzenie godzin wychowawczych: W poszukiwaniu autorytetów- kto może być/jest autorytetem; wskazanie cech ludzi określanych mianem autorytetów
3.
Przeprowadzenie badania wśród uczniów, rodziców, nauczycieli nt. autorytetu
4.
Przygotowanie plakatów/ prezentacji multimedialnych przedstawiających wybrane postaci historyczne (z uwzględnieniem historii najnowszej), które są uznawane za autorytet - prezentacja na lekcjach
5.
Wybór najczęściej powtarzających się kandydatur- utworzenie listy rankingowej – wyłonienie jednego autorytetu z klasy
6.
Przygotowanie tablic na holu (parter) poświęconych danemu autorytetowi - wystawa, pokaz prezentacji
7.
Ogólnoszkolne głosowanie związane z wyborem 3-5 autorytetów