• Po co właściwie czytać książki? – Åsa Lind o czytaniu
            • Po co właściwie czytać książki? – Åsa Lind o czytaniu

            • 7 marca 2024 r. w Dolnośląskim Centrum Filmowym odbyła się konferencja pt. Po co właściwie czytać książki? – Åsa Lind o czytaniu. Wydarzenie to skierowane było przede wszystkim do nauczycieli i bibliotekarzy, jednak wśród uczestników znalazła się też grupa dzieci z 2 wrocławskich szkół, których prace plastyczne można było podziwiać na prezentacji multimedialnej oraz na parterze budynku DCF.

              Podczas swojego wykładu, autorka opowiedziała o życiu w Szwecji, podzieliła się swoją fascynującą historią oraz zgromadzonymi danymi i anegdotami dotyczącymi czytelnictwa i roli książek w naszym życiu.

              Jednym z kluczowych tematów były badania nad czytelnictwem, które pokazały, że dzieci, którym rodzice czytali książki, znały nawet 50 tys. słów, w przeciwieństwie do dzieci, które nie miały kontaktu z książkami – te znały ok 15 tys. słów. Jednak literatura nie tylko pomaga w poszerzaniu słownictwa, ale może również uczynić nas lepszymi ludźmi.

              Åsa Lind przytoczyła również anegdoty dotyczące różnorodności językowej i roli książek w zachowaniu języka ojczystego. Wspomniała o dzieciach z polskimi korzeniami, którym kupowano książki w ich rodzinnym języku, oraz o dziewczynce ze wschodniej Turcji, dla której szkoła była miejscem, gdzie nie mogła używać swojego ojczystego języka – kurdyjskiego.

              Ważną kwestią, którą poruszyła, była rola języka w myśleniu, mówieniu oraz poznawaniu i rozumieniu świata. Podkreśliła przykład szkoły w Sztokholmie, gdzie dzieci mówią nawet w 30 różnych językach. Co roku zapraszani są tam Nobliści, którzy spotykają się z uczniami i dyskutują na temat literatury. Mówiła również o roli poezji w edukacji dzieci w środowisku wielokulturowym.

              Następnie Åsa Lind odpowiedziała na pytania zaproszonych dzieci, m.in. o jej ulubione książki, proces pisania oraz pomysł na Piaskowego Wilka. Swoje pytania mieli też dorośli uczestnicy – pytali m.in. o tłumaczenia książek autorki na inne języki (przetłumaczono je na wiele języków, w tym koreański, a na angielski nie!), tłumaczenia polskiej literatury w Szwecji oraz o zdanie Lind na temat współczesnych technologii i ich wpływu na życie codzienne, szczególnie młodych osób. Okazało się, że w szwedzkich szkołach zaczyna odchodzić się od „ekranów” na rzecz książki tradycyjnej. Zauważono, że zastępowanie książek tabletami nie jest dobrym pomysłem. Potwierdziła to również pani zadająca pytanie, która pracuje w jednej z bibliotek szkolnych we Wrocławiu – odkąd w szkole nie obowiązuje zakaz korzystania z telefonów, uczniowie są bardziej pobudzeni, nerwowi, rzadko z sobą rozmawiają, a przede wszystkim przestali uczęszczać do biblioteki i czytać!

              Na zakończenie rozmowy autorka opowiedziała o swoich książkach, które trafiły także do naszej biblioteki – Chusta babci oraz Ekspedycja Elliki Tomson.

              Spotkanie z Asą Lind (oraz tłumaczką jej książek!) było nie tylko inspirujące, ale również ukazało znaczenie czytelnictwa i wielokulturowości w naszej edukacji oraz wzbogaciło naszą wiedzę na temat roli książek w społeczeństwie.

               

            • Akcja Wolontariatu- WIELKANOCNA KARTKA ŚWIĄTECZNA

            • Z radością ogłaszamy możliwość wzięcia udziału w akcji Wolontariatu klas 1-3 na rzecz dzieci z hospicjum.Celem akcji jest stworzenie  wielkanocnych kartek świątecznych, które dostarczą uśmiech na twarzach małych podopiecznych.Termin na przygotowanie serdecznych życzeń i radosnych obrazków upływa 20 marca 2024 roku.Miejsce składania prac - sala A011.Wierzymy, że uczniowie klas 1-3 podejmą to wyzwanie z entuzjazmem i zaangażowaniem, tworząc niepowtarzalne dzieła sztuki, które rozświetlą twarze dzieci z hospicjum i sprawią, że ich święta będą pełne ciepła i radości. Działając razem, można zdziałać wiele dobrego i dać innym powód do uśmiechu i nadziei.

              Z poważaniem

              Patrycja Bęben

              Małgorzata Buchwald- Osowska

          • Wręczenie nagród - Ogólnopolski konkurs przedmiotowy Leon z języka angielskiego dla klas I-III
            • Wręczenie nagród - Ogólnopolski konkurs przedmiotowy Leon z języka angielskiego dla klas I-III

            • W mijającym tygodniu uczniowie otrzymali długo wyczekiwane dyplomy i nagrody z ogólnopolskiego konkursu "Leon" z języka angielskiego. Dyplomy od organizatorów otrzymali wszyscy uczniowie, organizatorzy ufundowali nagrody książkowe dla zdobywców miejsc od I- IV . Pozostałe nagrody ufundowała Rada Rodziców naszej szkoły za co serdecznie dziękuje. Poniżej krótka fotorelacja. Wszystkim uczestnikom raz jeszcze serdecznie gratuluję :) Przypominam, że już w marcu sprawdzamy się w kolejnych zadaniach Leona. 

               

              Pozdrawiam serdecznie

              Eliza Zys 

              koordynator konkursu SP 22 

          • Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego
            • Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

            • 27 lutego w naszej szkole obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego.

              Uczniowie klas 4-8 na lekcjach języka polskiego zapoznali się z prezentacją na temat tego święta. Po części teoretycznej przyszła pora na pracę w grupach. Każdy zespół miał za zadanie wykonanie poleceń zawartych na kartach pracy, które następnie zawisły na korytarzach szkolnych. Uczniowie układali m.in zdanie ze słów na określoną literę, tworzyli najdłuższą historię bez powtórzeń oraz wymyślali nowe, polskie odpowiedniki do słów zapożyczonych z innych języków. Najlepsze zespoły otrzymały nagrody w formie słodkiego poczęstunku. 

              Zespół nauczycieli polonistów ZSP 20

          • eTwinning- projekt „An artistic friendship’
            • eTwinning- projekt „An artistic friendship’

            • W roku szkolnym 2023/2024 klasy 4b i 4e biorą udział w międzynarodowym projekcie Etwinning. Klasy realizują projekt „An artistic friendship’ razem z uczniami z Hiszpanii, Francji, Włoch, Grecji, Rumunii oraz Słowacji. Celem projektu jest zapoznanie się uczniów z różnych krajów poprzez pracę nad różnymi zadaniami artystycznymi.

              Uczniowie współpracują z uczniami z innych krajów korzystając z narzędzi online a także fizycznie wymieniają się pracami za pomocą poczty. W tym projekcie uczniowie mają możliwość szlifowania swoich umiejętności językowych, ponieważ projekt odbywa się w języku angielskim. Oprócz tego, projekt oferuje uczniom możliwość poszerzenia wiedzy o sztuce, poznania artystów z całej Europy oraz tworzenia prac plastycznych przy użyciu różnych technik.

              Do tej pory uczniowie wykonali indywidualne prezentacje wideo, na których musieli się przedstawić oraz powiedzieć w języku angielskim o swoich zainteresowaniach. Dodatkowo klasa 4e nagrała filmik pokazujący naszą szkołę.

              Uczniowie mieli za zadanie zaprojektować logo projektu używając wybranej przez siebie metody plastycznej, pracowali nad znajomością flag oraz graficznie musieli przedstawić wygląd swojej sytuacji, tworząc do niej zdania typu prawda/fałsz w języku angielskim. Miała również miejsce wymiana kartek świątecznych z uczniami z innych krajów. Zadania te zostały  zaprezentowane również w ramach zadań na platformie wordwall, które mogą wykonywać wszyscy uczniowie krajów biorących udział w projekcie.

              Przed nami jeszcze kilka wyzwań, m. in. wykonanie z uczniami z innych krajów zbiorowej pracy przedstawiającej postać (każdy kraj będzie odpowiedzialny za narysowanie jednej części ciała),  wizyta w muzeum oraz stworzenie opisu potwora, którego mają narysować uczniowie z innego kraju.

              Na zakończenie projektu uczniowie wykonają zbiorową wystawę artystyczną w każdej uczestniczącej w projekcie szkole.

          • Projekt eTwinning "My city, my region, my country"
            • Projekt eTwinning "My city, my region, my country"

            • Od września bieżącego roku szkolnego klasy 6a i 6c, wspólnie z uczniami  z Grecji, Turcji i Rumunii, biorą udział w międzynarodowym programie współpracy eTwinning, realizując projekt „My city, my region, my country”. Wszystkie aktywności w tym projekcie są realizowane w języku angielskim.

               

              Uczniowie wymieniają się informacjami na temat swoich krajów, wysyłając listy, pocztówki,  emaile, przygotowując filmy i materiały online. Projekt ma swoje własne logo, zaprojektowane przez jednego z uczniów.

               

              We wrześniu uczniowie przedstawili się kolegom i koleżankom z krajów partnerskich,  przygotowując krótkie filmy, w których opowiedzieli o sobie i swoich zainteresowaniach. Nagrania partnerów obejrzeli, korzystając z platformy Padlet, gdzie wszystkie filmy zostały zgromadzone na wspólnej tablicy.

               

              W kolejnych tygodniach każda z grup uczestniczących w projekcie wirtualnie oprowadziła pozostałych uczestników po swojej szkole. Dzięki temu uczniowie mieli okazję zobaczyć i usłyszeć, w jakich warunkach uczą się dzieci w innych krajach.

               

              Po przedstawieniu najbliższej okolicy, nadszedł czas na wycieczkę po mieście – każda z grup uczniowskich zmontowała film na temat swojego rodzinnego miasta: powstały filmy o Wrocławiu, Ploiesti, Silifke i Atenach. Dzięki platformie TwinSpace wszyscy uczniowie mieli możliwość odbycia wirtualnego spaceru po miastach partnerskich. Uczniowie poznali w ten sposób wiele ciekawych miejsc, a swoją nowo nabytą wiedzę mogli później sprawdzić, rozwiązując quizy przygotowane przez każdą z grup.

               

              Kolejnym krokiem na drodze do zaprezentowania swojego kraju było przygotowanie internetowych książek o regionach: powstały publikacje na temat Dolnego Śląska, Kifissii, Muntenii, Mersin. To zadanie uczniowie wykonali w parach i mniejszych grupach.

               

              W grudniu uczestnicy projektu wymienili się listami i świątecznymi kartkami – w przedświątecznym prezencie każdy z uczniów dostał w kopercie list, napisany przez kolegę z Grecji, Turcji lub Rumunii. Klasy 6a i 6c wysłały też do szkół partnerskich wykonane własnoręcznie pocztówki z Wrocławia i bożonarodzeniowe kartki.

               

              Przed wakacjami czeka na uczniów jeszcze kilka wyzwań – przygotowanie prezentacji lub filmu o swoim kraju, oprowadzenie po jego stolicy i pokazanie wybranej legendy w postaci krótkiego przedstawienia. Produktami końcowymi projektu będą duże mapy Europy z zaznaczonymi na nich krajami partnerskimi, gry karciane sprawdzające wiedzę o tych krajach i wspomniane przedstawienie.

               

              W taki ciekawy i angażujący sposób uczniowie uczą się współpracy, poznają świat, doskonalą umiejętność posługiwania się językiem angielskim i nawiązują relacje z rówieśnikami z innych krajów europejskich.

               

            • Miniatury z poziomkowej

            • W ramach zajęć świetlicowych uczniowie ze świetlicy poziomkowej wykonali miniatury na pudełeczkach od zapałek. Praca wymagała skupienia, ciszy i wyobraźni.  Nasze świetliczaki doskonale wywiązały się z zadania, które wykonywali z dużym zaangażowaniem i radością. Efekty pracy do obejrzenia na zdjęciach.

          • Wyniki drugiego etapu konkursu "Discover Canada 2024"
            • Wyniki drugiego etapu konkursu "Discover Canada 2024"

            • Szanowni Państwo,

               

              Dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział w międzyszkolnym konkursie na najciekawszą prezentację multimedialną „Discover Canada 2024”.

              Poniżej zamieszczamy w kolejności alfabetycznej listę uczniów, którzy otrzymali najwyższą liczbę punktów w drugim etapie konkursu i zakwalifikowali się do finału. 

               

              Maria Bławat

               

              Julia Boroch

               

              Adam Głębocki

               

              Jakub Królikowski

               

              Jakub Krukowski

               

              Klara Palmer Trypka

               

              Kornelia Pilecka

               

              Jakub Ptak

               

              Marcelina Rzeszut

               

              Julia Strzelecka

               

              Serdecznie gratulujemy finalistom i zapraszamy ich na ostatni etap konkursu, podczas którego zaprezentują przygotowane prace.

               

              Finał konkursu zaplanowany był na 22 marca 2024r. Zdecydowaliśmy się jednak na zmianę tego terminu, ponieważ tego dnia odbywa się we wrocławskich szkołach diagnoza WCDN dla klas szóstych.

               

              Finał konkursu „Discover Canada” odbędzie się 12 kwietnia 2024 r. Wszystkich finalistów wraz z opiekunami zapraszamy na godzinę 10:00 do Szkoły Podstawowej nr 40 we Wrocławiu.

               

              Organizatorzy

        • Nagłówek

        • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

          Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

    • Kontakty

      • ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY NR 20, Szkoła Podstawowa Nr 22
      • tel.: 71 798 68 45
      • ul. Karpnicka 2
        54-061 Wrocław
        Poland
      • Tomasz Grzybowski - Inspektor Ochrony Danych
        e-mail: inspektor@coreconsulting.pl
        tel. +48 501 083 482

        Zastępca Inspektora Ochrony Danych:
        Kamila Maciejewska
        tel. +48 535 889 710
        e-mail: k.maciejewska@coreconsulting.pl

        Adres korespondencyjny: ul. Wyłom 16, 61-671 Poznań
      • /ZSP20Wroclaw/SkrytkaESP
        https://epuap.gov.pl/wps/portal
    • Logowanie